Мониторинговые работы в 3-х и 6-х классах показывают, что у шестой части учеников — слабые знания, и главной причиной этого является недостаточная грамотность. Также МОН намерено больше внимания уделять безопасности и устойчивости образовательных учреждений, развитию карьеры педагогов, расширению и разнообразию возможностей профессионального образования и качеству обучения.

На этапе дошкольного образования (86 267 детей) по сравнению с 2020/2021 учебным годом наметился спад почти на 14%, и в последующие годы ситуация не улучшится. В 1-12-х классах число учащихся (224 494) пока остается стабильным, но в ближайшие годы и в этой группе ожидается спад. В 53 профучилищах обучаются 28 795 учащихся. Сокращается и количество образовательных учреждений — по сравнению с 2010/2011 годом их на 300 меньше. В конце прошлого учебного года в стране было 1233 учреждения образования, из них 586 общеобразовательных школ, включая специальные, и 594 детских сада, сообщил на заседании комиссии сейма по образованию, культуре и науке заместитель государственного секретаря МОН по вопросам образовательной политики Роландс Озолс.

Характеризуя освоение базовых навыков учащимися, Озолс указал, что их необходимо повышать. Критически слабы показатели грамотности, что стало главной причиной слабых результатов также по математике и естественным наукам. На первом и втором уровнях по показателям грамотности находятся 14% учеников 3-х классов и 15% учеников 6-х классов, по показателям математической грамотности — 16% учеников 3-х классов и 17% учеников 6-х классов, по естественным наукам — по 17% в обеих группах.

Пробелы в знаниях влияют на дальнейший этап образования, подтверждением чему служат слабые результаты части выпускников основной школы на централизованных экзаменах. Поэтому одним из приоритетов МОН является содействие навыкам грамотности в общем и профессиональном образовании, поддержка освоения естественных наук с 1-го по 9-й класс и содействие соответствующему возрасту и сбалансированному развитию цифровых навыков.

…Дожили. А не подскажут ли в МОН, какие реформаторы довели до всего этого? Народ должен, просто обязан знать имена этих героев.