Тем временем рынок теневого образования растет и занимает все более важное место — без помощи частных учителей все труднее достигать результатов в учебе. Однако это преимущество лишь мотивированных и достаточно состоятельных семей.

В этом году 42,3% опрошенных порталом Mammām un tētiem семей в ходе исследования сообщили, что для образования ребенка используют или ранее пользовались услугами частных учителей. По данным исследования, еще 36,1% опрошенных рассматривали возможность привлечения частного учителя, однако 29% из них не сделали этого по финансовым соображениям. Это указывает на тенденцию, что недостатки системы образования способствуют неравенству между учениками — услугами частных учителей пользуются в основном семьи со средними или высокими доходами.

Необходимость частного учителя чаще всего возникает из-за того, что дети не получают достаточной поддержки в школе, рассказал отец двух дочерей-школьниц Янис. «Моя дочь ходит в школу, чтобы узнать, чему нужно учиться дома», — так емко он охарактеризовал ситуацию.

Ученица восьмого класса помощь частного учителя даже предпочитает обычной учебе. Обучение в классах объемом от 20 до 30 учеников, где учитель не способен уделить индивидуальное внимание каждому ученику, а также постоянный шум на уроках, по мнению Яниса, являются основными причинами неполноценного образования для его детей. До сих пор семья размещает в соцсети Facebook объявления в поисках частных учителей.

В тех же самых группах свои услуги предлагает и Роберт. Еще со времен учебы в Рижской государственной 1-й гимназии он дает частные уроки математики ученикам с пятого по двенадцатый класс. Роберт отмечает, что учителя зачастую недостаточно отзывчивы и не обращают внимания на детей, которые в учебе отстают. Однако возможность нанять частного преподавателя — это привилегия. Из опрошенных в ходе исследования родителей, не прибегающих к услугам репетитора, 41% заявили, что в обучении помогают детям сами.

Как пояснил руководитель исследования Эдмунд Ванагс, эта тенденция «указывает на проблему социального неравенства в доступности образования», которая наблюдается не только в Латвии, но и в других странах Европы.