Школьники на уроках узнают не только о таянии льдов или парниковом эффекте. Они смогут получить базовые экологические навыки, которые потом позволят им работать на экологичных производствах, — например, школьники будут знать, как снижать потребление энергии на муниципальном уровне или как переводить транспортные средства или сельское хозяйство в разряд устойчивых.

Климатическое образование теперь считается в Европе ключевым инструментом в борьбе с глобальным потеплением, и для этого нужны специалисты в этой области.

И, кроме того, изменение климата уже негативно сказывается на учебном процессе — рост средних температур и загрязнение воздуха могут снижать успеваемость и влиять на здоровье учеников.

Международное исследование LinkedIn показывает, что профессионалов, обладающих хотя бы одним «зеленым» навыком, не хватает. Спрос на таких сотрудников в два раза превышает предложение. Работодателям не хватает специалистов с навыками климатической грамотности, но число выпускников с такими знаниями пока не может удовлетворить спрос, и этот разрыв продолжает увеличиваться.

По последним оценкам ООН, к 2030 году «зеленый» переход может привести к созданию более 100 миллионов новых рабочих мест по всему миру.

Кроме того, как отмечается в решении ЕС по новому школьному предмету, сейчас молодые люди постоянно сталкиваются с потоком новостей об экстремальной погоде и заявлениях о климатическом кризисе из самых разных источников. Не все они достоверны, поэтому без климатической грамотности и базового понимания того, как устроен климат, будет невозможно отличить правду от лжи.

Школьникам, обеспокоенным изменением климата, новые экологические уроки помогут узнать, какие реальные шаги можно предпринять, чтобы не чувствовать себя беспомощными. Например, участвовать в проектах местных сообществ или получить профессию в сфере борьбы с изменением климата.

Как писал «Европульс», ученики четырех начальных школ Вены стали учиться по программе с климатическим уклоном. В дополнение к регулярным урокам в программе появилось изучение проблем сверхпотребления, использования энергии и биоразнообразия.